Аспирантура для врачей что это
Специальность «клиническая медицина» – 31.06.01
Клиническая медицина (аспирантура)
31.06.01 Клиническая медицина
Квалификация: исследователь; преподаватель-исследователь.
Клиническая медицина — группа дисциплин, направленных непосредственно на диагностику и лечение болезней с использованием достижений медицинской науки и современных методик. Аспирантура по данному направлению дает возможность повысить квалификацию, пройти профессиональную подготовку для достижения более высоких должностей в медицинской сфере.
Условия поступления
Выпускники, желающие продолжить учебу в аспирантуре по специальности 31.06.01 Клиническая медицина должны иметь диплом о высшем медицинском образовании. Зачисление происходит на конкурсной основе.
По итогам результатов вступительных экзаменов в аспирантуру зачисляются специалисты, набравшие нужное количество баллов. Дополнительные баллы могут начисляться за индивидуальные достижения:
Также будущие аспиранты в обязательном порядке сдают экзамен по иностранному языку и философии.
Будущая профессия
Направление дает знания высокого уровня для осуществления профессиональной деятельности. Эта профессия предполагает исследовательскую и научную работу в области клинической медицины. После окончания аспирантуры врач может вести преподавательскую деятельность.
Куда поступать
Многие вузы Москвы и других городов предлагают качественное обучение в аспирантуре по специальности. Среди них:
Срок обучения
Обучение по программе аспирантуры осуществляется на дневной и заочной формах. Дневная форма обучения, включая каникулы, составляет три года. Заочная форма аспирантуры предусматривает увеличение срока обучения минимум на 6 месяцев и не больше чем на один год.
Дисциплины, входящие в курс обучения
Программа аспирантуры состоит из блоков, которые включают множество разных предметов:
Приобретаемые навыки
Выпускник, закончивший обучение в аспирантуре, приобретает такие общепрофессиональные навыки:
Перспективы трудоустройства
Учащиеся на специальности «Клиническая медицина» часто задумываются кем работать, ведь существует ряд узкопрофильных клиник — терапевтическая, кардиологическая, гастроэнтерологическая, неврологическая, онкологическая, хирургическая, травматологическая и др. Каждая имеет специфическое лечебно-диагностическое назначение. Выбор стоит за врачом, именно он перед трудоустройством определят свое узкопрофильное направление работы.
Перспективы профессионального совершенствования
Закончив обучение в аспирантуре, врач может заняться профессиональной деятельностью или продолжить совершенствовать свои знания в докторантуре. Программа докторантуры позволяет повысить уровень полученных навыков, умений, опыта деятельности. А также дает широкий индивидуальный план подготовки для защиты диссертации с получением ученой степени доктора медицины.
В чём разница между аспирантурой и ординатурой?
Студенты, завершающие обучение по программам высшего медицинского образования в вузах, всегда сталкиваются со сложным выбором. Чтобы получать достойную оплату труда, иметь интересную и востребованную специализацию, необходимо пройти какую-либо дополнительную программу.
Для этого студентам предлагают два основных пути: ординатура и аспирантура.
Что дает обучение в аспирантуре или ординатуре
Вряд ли найдётся клиника (будь то частная или государственная), которая позволит вчерашнему студенту принимать важные решения, ставить диагнозы и назначать лечение.
Именно поэтому аспирантура и ординатура могут считаться обязательными этапами становления врача и частью высшего образования. Их прохождение даёт возможность вести самостоятельную практику, принимать сложные решения и добиться высоких позиций в медицине.
Подробно об интернах
Ординаторов нередко путают с интернами. Это предсказуемо, ведь несмотря на то, что это два разных понятия, разница между ними невелика.
Цель ординатуры и интернатуры одна — дать молодым специалистам набор актуальных знаний, навыков и первоначальный опыт в том объёме, который позволит вести практику самостоятельно. Однако способы для этого выбираются разные.
Различаются и сроки прохождения программ. Интерн получает необходимый сертификат за 1 год. Ординатура же длится 2 года.
Что такое аспирантура
Мы поговорили о программах последипломного образования, ориентированных на получение практических навыков работы. Аспирантура же готовит научных сотрудников. При этом наличие медицинского образования здесь не является обязательным требованием для поступления. Необходимо желание связать свою научную деятельность с данной сферой.
Программы аспирантуры длятся 4 года, в ходе которых слушатель прорабатывает интересную ему тему, получает необходимые теоретические знания, ведет занятия у других студентов и готовит кандидатскую диссертацию к защите при помощи научного руководителя. Подготовка этой работы и является главной целью обучения. Если она будет успешно защищена перед диссертационным советом, аспирант становится кандидатом медицинских наук.
Различия в подготовке
Сравнивая ординаторов (а также интернов) с аспирантами можно выделить несколько важных различий.
В заключении
Интернатура, ординатура и аспирантура в медицине — первый шаг на карьерном пути врача, который хочет добиться высот в своём деле. Важно сделать его под руководством опытных практиков, профессиональных преподавателей и на базе кафедры с актуальными программами обучения. Сделайте правильный выбор!
Здравоохранение и медицинские науки
Медицинская аспирантура необходима для подготовки научных работников в сфере здравоохранения. Для этого создано четыре направления: «Фундаментальная медицина», «Клиническая медицина», «Науки о здоровье и профилактическая медицина» и «Фармация».
Фундаментальная медицина
По направлению 30.06.01 «Фундаментальная медицина» обучение в очной форме длится 3 года, а в заочной – 3,5-4 года. За это время аспиранты получают навыки критического анализа достижений в здравоохранении и смежных областях и генерации инновационных идей. Выпускники в полной мере владеют научным инструментарием для проведения исследований и умеют работать в составе международных и отечественных коллективов.
Главная сфера применения знаний специалиста – научно-исследовательские центры и институты, в которых разрабатываются новые методики лечения болезней. Серьезные перспективы также открывает преподавание в профильных вузах.
Клиническая медицина
Специальность 31.06.01 «Клиническая медицина», в отличие от фундаментальной, более ориентирована на практическую работу с пациентами. Аспиранты выбирают себе профиль, например, кардиология, стоматология, акушерство и гинекология и т.д., и совершенствуются в своем деле. Научным исследованиям уделяется меньше внимания, чем внедрению стандартов и протоколов лечения.
Основное место работы выпускников – научные медицинские центры и исследовательские институты, где ведётся разработка совокупности средств и методов лечения. Также они трудоустраиваются в больницы, специализированные клиники, реабилитационные центры. Многие вчерашние аспиранты ведут преподавательскую деятельность.
Науки о здоровье и профилактическая медицина
Раздел описывает программы по направлению 32.06.01 «Медико-профилактическое дело». Слушатели получают системные знания по медицинской статистике и информатике, психологии управления, общественному здоровью, медицинскому праву. После подготовки в аспирантуре многие выпускники занимают высокие руководящие должности в системе здравоохранения или в государственных (муниципальных) органах, связанных с медициной.
Основные места трудоустройства – медучреждения, органы санитарно-эпидемиологического надзора, защиты прав потребителей. Также возможно участие в организации и проведении комплексных исследований и преподавание в вузах.
Фармация
Программа 33.06.01 «Фармация» направлена на подготовку высококвалифицированных фармакологов. Сегодня отрасль синтеза новых лекарственных препаратов одна из наиболее активно развивающихся и высокотехнологичных. Болезнетворные организмы постоянно видоизменяются, поэтому наука должна своевременно реагировать на новые вызовы. Аспиранты осваивают знания о разработке лекарств с новыми свойствами, их безопасном, рациональном и эффективном применении.
Зачем нужна аспирантура в России?
После окончания вуза выпускник должен принять для себя судьбоносное решение – найти работу и начать применять полученные знания или посвятить себя науке и продолжить обучение в аспирантуре. Сегодняшние студенты слабо представляют, кто такие аспиранты, чем занимаются, для чего это надо, и перспективы защиты диссертации. Давайте разбираться.
Аспирантура – это форма высшего образования после окончания магистратуры или специалитета. Главная цель – написание и защита диссертационной работы для получения ученой степени кандидата наук. В аспирантуре изучают профильные дисциплины. Аспиранты могут попробовать себя в роли преподавателя или внести вклад в развитие науки.
Для успешной учебы соискатель должен быть предрасположен к аналитической, творческой и исследовательской деятельности, обладать талантом исследователя. Если не обладать необходимыми навыками и умениями, от этого не будет пользы, а только потерянные годы.
Как стать аспирантом?
Прием граждан на обучение в организации, осуществляющие общеобразовательную деятельность, по образовательным программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуру регламентирует Приказ Минобрнауки №13 от 12.01.2017. Не позднее конца марта каждое конкретное учебное заведение должно опубликовать на своем официальном сайте и информационном стенде правила и условия приема и не позднее середины апреля – перечень вступительных испытаний. Основные моменты.
Дополнительные документы, увеличивающие шансы на положительное решение:
И наконец, необходимо сдать экзамены по специальности, английскому языку и философии.
Отличие соискателя от аспиранта
Допускается самостоятельная работа над соисканием ученой степени. В этом и заключается их главное отличие.
Соискатель – это выпускник профильного вуза, претендующий на получение ученой степени, прикрепленный к научному заведению в качестве научного сотрудника, который самостоятельно работает над диссертацией.
Аспирант – это претендент на научное звание, в отличие от соискателя, официально обучающийся в аспирантуре.
Чем отличается аспирантура от магистратуры
Аспирантура по своей сути является системой очного, заочного преподавания дисциплин для будущих ученых-исследователей. После ее окончания и успешной защиты кандидатской диссертации выпускникам присваивается ученая степень кандидата наук.
Выпускники магистратуры – второй ступени высшего образования на пути к аспирантуре – получают квалификацию магистра. Государственная итоговая аттестация в виде магистерской диссертации дает возможность устроиться на работу в вуз ассистентом или преподавателем, что недоступно бакалаврам.
В отличие от магистров, аспиранты проходят углубленную подготовку. Срок обучения составляет 3–5 лет в зависимости от формы и специализации, в то время как у магистрантов – 2 года.
Тем не менее сам образовательный процесс у тех и у других практически одинаков: посещение лекций и семинаров, подготовка к экзаменационным сессиям, прохождение практики на кафедре, работа над диссертацией под наблюдением научного руководителя.
Также для всех аспирантов отдельно составляется индивидуальный план обучения, где большая часть времени должна посвящаться научным изысканиям. Аспиранту необходимо написать несколько научных статей и опубликовать их в журнале ВАК.
Программа магистратуры едина для всех. Однако некоторые студенты публикуют научные статьи, чтобы иметь преимущества при поступлении в аспирантуру.
Чем занимается аспирант?
Во время обучения аспирант обязан посещать лекции по дисциплинам, которые входят в экзамены обязательного кандидатского минимума. Аспиранту кафедры необходимо активно участвовать в исследованиях, научной и учебной жизни.
Индивидуальный план работы разрабатывается научным руководителем, утверждается советом кафедры. Им предусмотрены даты экзаменов, когда, в какие сроки будут предоставляться отдельные части диссертации. Аспиранту необходимо ежегодно (или в срок, определенный кафедрой) предоставлять отчеты о проделанной работе.
По окончании второго года необходимо сдать кандидатский минимум. Завершающий этап – написание диссертации. Обычно на заседании кафедры происходит предзащита, на которой указываются проблемы аспирантов, «тонкие места», недочеты.
В ходе обучения аспирант приобретает:
Нормы, регулирующие права и обязанности аспиранта
Аспирант проходит обязательную, ежегодную аттестацию. Если им нарушены сроки сдачи плана, то приказом ректора (руководителя научного центра) он отчисляется из учебного заведения. Учеными советами вузов и научных учреждений может контролироваться и периодически проверяться деятельность аспирантов и научных руководителей.
Права
Сотруднику научно-исследовательского учреждения бесплатно предоставляется возможность пользования библиотеками, лабораториями, необходимым оборудованием и другими средствами. У него есть право на командировки в вузы, в международные научные центры и экспедиции.
Для бюджетников выделяются выплаты в размере 2 стипендий на покупку научных изданий, книг. Те, кто учится платно, лишены таких привилегий.
Бюджетникам очного отделения также полагаются:
Аспиранты, обучающиеся очно, имеют право на двухмесячный отдых (каникулярное время).
Для заочников действует возможность на дополнительный оплачиваемый отпуск на основной работе сроком на 30 дней с сохранением денежных выплат и освобождение от трудовой деятельности еженедельно сроком на 1 день. Оплата в таком случае составит 50% от общего заработка.
Научный сотрудник по истечении 4 лет обучения может попросить дать дополнительный, второй свободный день в неделю (без сохранения оплаты).
Если индивидуальный план выполняется без задержек, то аспирант зачисляется на должность в основной штат сотрудников либо ему поручают иную работу.
Обязанности
Основополагающая обязанность – это добросовестное выполнение диссертационной работы. Аспирант должен следовать индивидуальному плану обучения, соблюдая кандидатский минимум, сроки сдачи экзаменов. На кафедре этот процесс контролирует научный руководитель.
Важно участие аспиранта в методологических семинарах и в деятельности кафедры.
Государственные и негосударственные учебные заведения при злостном несоблюдении планов отчисляют обучающихся. Это положение закреплено коллегией Министерства образования РФ с 2003 года. Если после окончания обучения более 25% аспирантов не защитили кандидатскую диссертацию, то кафедра лишается квоты на прием новых сотрудников.
Перспективы после окончания обучения
Большинство молодых кандидатов наук остаются в вузе. Они занимаются научной и преподавательской деятельностью, еще часть находят себя в научных центрах, организациях, где нужны специалисты с высоким профессиональным уровнем.
Кандидаты всегда будут пользоваться спросом на рынке труда. Этот пункт резюме часто становится решающим при выборе кандидата на вакансию.
В целом после окончания аспирантуры можно заниматься любым делом: проведением исследований, ведением научной и преподавательской деятельности, наставничеством. Если человек направлен на становление карьеры, то кандидатская – серьезная ступень в достижении и успешной реализации профессионального роста.
Аспирантура ФГБУ «НМИЦ ТПМ» Минздрава России: вопросы и ответы
Возраст не тот. Не справлюсь. Нет времени… Будущих аспирантов волнует огромное количество вопросов. Надеемся, что многие ответы вы найдете в этом материале и утвердитесь в своем желании поступить в аспирантуру. На вопросы об аспирантуре отвечает Светлана Юрьевна Астанина, к.п.н., руководитель Методического симуляционно-аккредитационного центра Института повышения квалификации и аккредитации ФГБУ «НМИЦ ТПМ» Минздрава России.
Существуют ли возрастные ограничения для поступления в аспирантуру?
Нет, нормативные документы это не регламентируют. Возрастные ограничения для поступающих в аспирантуру отсутствуют в Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 24.04.2020) «Об образовании в Российской Федерации». В аспирантуру человек поступает тогда, когда он работает над актуальной проблемой исследования. У него есть потребность в проведении исследования и желание учиться. По закону «Об образовании в Российской Федерации» аспирантура сейчас относится к третьему уровню высшего образования, и если человек никогда в аспирантуре не учился, он может использовать эту возможность.
Чем отличается аспирантура от соискательства?
Аспирантура – это системное обучение, основанное на освоении образовательной программы. По окончании аспирантуры выдается диплом с присвоением квалификации «Исследователь. Преподаватель – исследователь». Диплом выдается после освоения программы аспирантуры и успешной государственной итоговой аттестации (ГИА). А вот соискательство не подразумевает освоения образовательной программы. Оно предназначено для организации научно-исследовательской работы по определенной проблеме. По окончании соискательства защищается диссертационная работа, но диплом, подтверждающий присвоение квалификации «Исследователь. Преподаватель-исследователь», не выдается.
Какие преимущества есть у аспирантуры, а какие – у соискательства? Можно сказать однозначно, что лучше один или другой вариант?
Преимущества есть и в том, и другом случае. Аспирантура – это еще один уровень высшего образования и еще один диплом, подтверждающий квалификацию. Это позволяет специалисту организовывать научную деятельность, проводить исследования, преподавать в вузах, учреждениях ДПО. Такое право есть у аспиранта, даже если он не защитил диссертацию. Соискательство позволяет заниматься только исследованиями по конкретной научной проблеме, не отвлекаясь на освоение образовательной программы.
Многие воспринимают аспирантуру как следующую ступень ординатуры. Это правильно?
Нет. Аспирантура и ординатура находятся на одном уровне высшего образования, но задачи у них разные. Задача ординатуры – подготовка врача к практической деятельности по определенной медицинской специальности. Задача аспирантуры – подготовка специалиста к научно-исследовательской работе и преподавательской деятельности.
Можно ли стать кандидатом медицинских наук в более короткие сроки?
Если человек поступил в аспирантуру и работа у него уже сделана, то научный руководитель подает заявление о формировании индивидуального учебного плана, реализуемого в форме ускоренного обучения. В этом случае аспирант может окончить аспирантуру гораздо раньше и подать свою работу в диссертационный совет. Тем не менее для получения степени кандидата наук требуется диплом, полученный по окончании аспирантуры.
Во время пандемии по тем или иным причинам образовательный процесс может «подтормаживать». Здесь тоже возможны коррективы. Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина (уровень подготовки кадров высшей квалификации) определено, что срок обучения в очной аспирантуре три года – это 180 зачетных единиц, из них 60 единиц – каждый год. Но в том же стандарте оговаривается, что по ряду причин, по состоянию здоровья, в связи с какими-либо ограничениями, при форс-мажорных обстоятельствах количество зачетных единиц в год может быть увеличено до 75, но не более. Освоение программы при таком увеличении ее трудоемкости возможно только при составлении индивидуального учебного плана.
Зачастую провал экзамена кандидатского минимума служит причиной прекращения обучения в аспирантуре. Не сдал – нужно уходить?
Ни в коем случае. При получении неудовлетворительной оценки на экзамене на промежуточной аттестации, аспирант вправе его пересдать. Преподаватели должны обеспечить эту возможность и подвести к успешной сдаче экзамена. Преподаватель тоже несет ответственность за успешную сдачу экзаменов. Существуют самые разные формы подготовки – не только лекции, но и индивидуальные занятия, консультации. Преподаватель должен увидеть, в чем проблема, почему аспирант плохо усваивает тот или иной предмет кандидатского минимума и исправить ситуацию. Неуспешность промежуточной аттестации – это не только большая проблема аспирантов, но и преподавателей. Чтобы на промежуточной аттестации не было неожиданностей, преподаватель должен вести регулярный текущий контроль успеваемости. Это позволяет отслеживать динамику за полгода. Хотя промежуточная аттестация должна проходить по окончании освоения той или иной учебной дисциплины
Какие веские причины для отчисления аспиранта из аспирантуры?
Веской причиной является только одна – регулярная неуспеваемость, которая не позволяет осваивать программу. При этом хочу подчеркнуть, у аспиранта есть право пересдачи, сроки промежуточной аттестации должны переноситься на время, удобное как для преподавателя, так и для обучающегося. Но если при назначении времени и создании условий для пересдачи сохраняется задолженность аспиранта, то его предупреждают о регулярной неуспеваемости, которая дает основание ставить вопрос об отчислении.
Где лучше учиться в аспирантуре – в медицинском университете или научно-исследовательском центре?
Федеральный государственный образовательный стандарт, например по направлению подготовки 31.06.01 Клиническая медицина, устанавливает единые стандартные требования для всех образовательных и научных организаций, которые имеют право обучать в аспирантуре. Стандартизация заключается в том, что определяются единые требования к результату подготовки выпускников, т.е. какими компетенциями должен обладать выпускник аспирантуры, для всех научно-исследовательских, медицинских и образовательных организаций. В свою очередь эти требования определяют, во-первых, требования к структуре программы, к объему учебных часов в виде зачетных единиц на каждый год, распределенных на базовую и вариативную часть, на практику и научные исследования. Во-вторых, стандартизируются условия реализации программ (требования к материально-технической базе, электронной информационно-образовательной среде, к уровню подготовки профессорско-преподавательского состава и т.п.).
Что такое электронная информационно-образовательная среда?
Помимо сайта, в каждой организации должна быть разработана электронная информационно-образовательная среда, доступ в которую имеет каждый аспирант и преподаватель. Аспирант должен иметь возможность входить в свой личный кабинет в любое время, из любой географической точки, иметь доступ к учебному плану, рабочим программам, календарному графику, иметь возможность общаться с преподавателем, обращаться к нему по тем или иным вопросам. В личном кабинете собирается портфолио аспиранта – его достижения, оценки, участие в конференциях, результаты выполнения работ, рецензии преподавателей. Введение в образовательный процесс электронной информационно-образовательной среды началось в 2014 году. Государство в лице Рособрнадзора контролирует эту работу, и каждые 6 лет специальная комиссия проверяет готовность организации к выполнению этих требований, регламентированных федеральным государственным образовательным стандартом. Конечно, это затратно для образовательной организации, но это все окупается качеством подготовки аспирантов.
Может ли соискатель, к примеру работающий анестезиологом-реаниматологом, защитить диссертацию по кардиологии?
Да, может. Самое главное, что у него есть специальность «Лечебное дело». Да и тема диссертации может быть по двум специальностям, это зависит от объекта и предмета исследования. Такое возможно, особенно если они охватывают междисциплинарное направление.
Можно ли быть соискателем и проводить научную работу в одной организации, а защищаться в диссертационном совете другой организации, не будучи там соискателем?
Да, можно. Соискательство преимущественно определяет базу для исследования. Соискателю нужны база и научный руководитель. А вот диссертационные советы по всем специальностям есть далеко не в каждой организации. Поэтому это нормально, если работа выполнена в одной организации, а подается в диссовет другой организации. Также соискатель или аспирант могут начать научную работу в одном учреждении, а потом с результатами научного исследования, набранным материалом перейти в другое учреждение и уже там финализировать ее. Здесь только важно, чтобы при переходе в другую организацию проблема исследования не противоречила предмету и объекту исследования.
Будущих аспирантов пугает перспектива того, что все надо будет делать одновременно – писать дизайн исследования, утверждать тему, осваивать дисциплины по специальности, писать обзоры. Так ли на самом деле все страшно?
На самом деле все происходит не так. Календарный учебный график составлен так, что начало у аспиранта не совпадает с началом изучения дисциплин. Первые 2 месяца он находится в стадии подготовки к работе – план, обзор литературы, готовится к защите темы. И никакие дисциплины в этот момент не изучаются. Они отодвинуты на февраль – апрель. Аспиранты с первого дня знакомятся с руководителем, с базой, получают задачу провести обзор литературы по проблеме исследования, и это важно, чтобы они смогли подойти к утверждению темы (по нормативам она должна быть утверждена в первые три месяца). И это правильно. Не так уж много времени у аспиранта – 3 года, и важно, чтобы аспирант знал тему своего исследования, а она рождается из знания проблемы.
Для соискателей никакой программы нет. Есть руководитель, определяется тема. Как правило, соискатели приходят уже с определенным заделом. Им требуется завершение исследования и оформление диссертации. Их в этом направляет руководитель, готовя к сдаче кандидатского минимума. В образовательной организации всегда в расписании есть время и период сдачи кандидатских экзаменов для соискателей, проводятся консультации. Если соискатель хочет посещать дополнительно занятия, например по истории и философии науки, он может написать заявление об этом, и эта возможность ему будет предоставлена.
Если аспирант закончил обучение, получил диплом, но не смог защитить диссертацию?
Обычно считают, что результат обучения в аспирантуре – диссертация. А на самом деле – результатом является успешное освоение программы и успешная аттестация. Аспирант может получить диплом, получить квалификацию «Исследователь. Преподаватель – исследователь», а диссертацию защитить позднее. Лимит времени по подаче работы в диссертационный совет определяется только актуальностью самой работы. Однако при любой защите есть требования к диссертационной работе – наличие определенного количества статей в журналах ВАК, научные и учебные работы, апробации. Результаты экзаменов кандидатского минимума срока давности не имеют.
Подготовлено по материалам интернет-трансляции.
УЗНАТЬ БОЛЬШЕ ОБ АСПИРАНТУРЕ ФГБУ «НМИЦ ТПМ» МИНЗДРАВА РОССИИ
База подготовки ординаторов и аспирантов – собственная клиника и консультативно-диагностическое отделение, научные подразделения Центра. Клиническая база (три кардиологических (включая операционные), терапевтическое и неврологическое отделения) оснащена современным оборудованием, позволяющим оказывать специализированную медицинскую помощь пациентам, в том числе высокотехнологичную.
Обучение осуществляется по следующим направлениям
31.06.01 Клиническая медицина (профиль: кардиология; внутренние болезни)
32.06.01 Медико-профилактическое дело (профиль: общественное здоровье и здравоохранение)