Б заходер товарищам детям что красивей всего
Конспект урока по литературному чтению на тему: Б.В. Заходер. «Что красивей всего?», «Товарищам детям»(2 класс)
И В ШУТКУ, И ВСЕРЬЕЗ
Урок 83. Б.В. Заходер. «Что красивей всего?», «Товарищам детям»
Цели урока: ознакомить детей с творчеством Б.В. Заходера; раз вивать и совершенствовать навык выразительного чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному материалу; прививать интерес к чтению детской литературы; воспиты вать уважение к чужому мнению.
Оборудование: скороговорка на доске.
I . Организационный момент П. Проверка домашнего задания
Сегодня мы приступаем к изучению раздела нашего учеб ника, который называется «И в шутку, и всерьез». В конце урока вы определите, что было шуткой в произведниях, а что было серьезным.
Знакомо ли вам имя Бориса Заходера?
Я напомню вам, что он написал:
В голове моей опилки, Да! Да! Да!
Но хотя в ней и опилки, Но Шумелки и Вопилки (А также Кричалки, Пыхтелки, И даже Сопелки и так далее) Сочиняю я неплохо иногда! Да! Хорошо живет на свете. Дети хором: Винни-Пух. (и так далее).
Совершенно верно. Настоящего Винни-Пуха придумал Алан Александр Милн, английский писатель. А по-русски его научил говорить Борис Заходер, который перевел эту книжку.
С Винни-Пухом мы встретимся через урок, а сегодня про читаем еще не известные вам стихотворения.
IV . Изучение нового материала
Чтение учителем стихотворения Б. Заходера «Что красивей всего?»
Беседа по прочитанному.
— Скажите, какой вопрос волнует Б. Заходера в этом стихо
творении?
Почему вдруг он решил найти на него ответ? (Его спросил ребенок.)
К кому он обратился за помощью?
письмах или поздравлениях.)
Что считали самым красивым животные и травы, к кото рым обращался поэт?
Кто мог славить поля?
А кто мог сказать, что самое красивое на свете, это поляр ные льды?
Как вы думаете, кто мог самым красивым считать горы? Степи? Мерцанье звезды?
А как вы ответили бы на этот вопрос? (Ответы детей.)
К какому же выводу мы можем прийти, как ответить на очень трудный вопрос ребенка? (Каждый считает самым красивым то, что нравится ему. Есть поговорка: «На вкус и цвет товарища нет».)
Какие еще трудные вопросы вы могли бы задать автору или любому взрослому человеку?
— Как вы считаете, чтобы на них ответить, надо долго
I учиться?
Какие знаки препинания преобладают в тексте этого сти хотворения? Почему?
Как отвечали автору животные и травы? Прочитайте гла голы. (Крикнул, процедил, ответил.)
Как эти слова характеризуют обитателей планеты? Какие у них характеры?
— Прочитайте вслух выразительно.
4. Выразительное чтение детьми.
VI . Продолжение изучения нового материала
Чтение стихотворения «Товарищам детям» про себя уче никами.
Работа после чтения.
— Какие вопросы вы можете задать к тексту стихотворе
ния? (Что держат от детей в секрете? Чего не хочет
скрывать Б. Заходер? Чего хочет автор от детей? Чего
не надо бояться, когда читаешь? Почему Б. Заходеру нра вится, когда смеются дети?)
Ответьте на эти вопросы.
Вы молодцы, смогли разглядеть в тексте все вопросы и смогли на них ответить.
Откройте страницу 127. Рассмотрите рисунки. Придумайте веселый рассказ.
Какая же главная мысль содержится в стихотворении Б.За- ходера «Что красивее всего?»
Нужно ли искать правильный ответ?
Что сегодня было «в шутку», а что «всерьез»?
Нарисовать то, что красивее всего.
Подготовиться к выразительному чтению по ролям стихо творения «Что красивей всего?»
Презентация «Заходер «Товарищам детям», Что красивее всего?»
Просмотр содержимого документа
«Презентация «Заходер «Товарищам детям», Что красивее всего?»»
Забавной обезьяне бросили бананы, Бросили бананы забавной обезьяне.
Сегодняшний урок мы
одному из любимейших
В детстве самым главным увлечением Заходера были животные.
Он очень сильно любил читать и рано начал придумывать сказки, стихи, загадки.
Борис Заходер не только поэт, но еще и сказочник. Героями его сказок становятся “братья наши меньшие” – птицы, звери, рыбы.
По сценариям или по мотивам сказок писателя “Русачок”, “Кит и Кот”, Серая Звездочка” сняты мультипликационные фильмы.
Борис Заходер еще и переводчик. С его помощью переведены на русский язык известные произведения, такие как: А. Мильне “Вини-Пух и Все-Все-Все”, А. Линдгрен “Малыш и Карлсон, который живет на крыше”, Л. Кэрролл “Алиса в Стране Чудес”, П. Треверс “Мэри Поппинс”.
За перевод книги Л. Кэрролла “Алиса в Стане Чудес” Борис Заходер был награжден почетным дипломом Андерсена. Это лучшая награда для любого писателя.
Многие композиторы писали песни на стихи Б. Заходера.
Самые известные из них – это песенки Винни–Пуха, Мэри Поппинс, Алисы из Страны Чудес.
Стихи отличаются от прозы:
4) краткостью, точностью.
-Какой секрет открыл читателям поэт?
-Когда становится светлее на свете?
-Что об этом говорится в стихотворении?
-Как автор обращается к детям?
-Почему Б. Заходеру нравится, когда смеются дети?
-Давайте постараемся перечитать текст стихотворения, выделяя голосом нужные интонации.
Что красивей всего?
Научимся читать выразительно. Вспомним, о чём говорит нам каждый знак Точка – понижение голоса, пауза.(черта) Запятая, двоеточие – маленькая пауза.(маленькие черточки) Вопросительный знак – повышение голоса, большая пауза, задавание вопроса.
(две черты) Восклицательный знак – повышение голоса, большая пауза, знак радости, восхищения. (две черты)
Сказка про доброго носорога
Мультфильм Кит и КОТ
Загадки Бориса Заходера
Наши предки, ваши предки На одной качались ветке, А теперь нас держат в клетке… Хорошо ли это, детки?
-Произведения какого автора мы сегодня читали?
-Чем он вам запомнился?
-Какие виды работы с его текстами постарались выполнить?
Мне удалось на уроке…
Я могу похвалить себя за …
-С каким настроением заканчиваем урок?
Конспект урока по литературному чтению. Б. Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего» (2 класс).
Литературное чтение. (2 класс).
Тема: Борис Заходер «Товарищам детям», «Что красивей всего».
Цель: Познакомить учащихся с творчеством Б. Заходера.
— совершенствовать навыки выразительного чтения;
— работать над лексическим значением слов;
— развивать умение делать пометы для выразительного чтения;
— развивать умение работы с книжной выставкой;
— развивать умение работы в паре;
— учить делать выводы по прочитанному тексту;
— воспитывать интерес к чтению юмористических произведений для детей;
— показать важность понимания шутки в жизни человека;
— прививать любовь и заботу к окружающему нас миру.
— портрет Б. Заходера
— презентация о Б. Заходере
— книги для выставки
— выписки из толкового словаря, словарь Ожегова
— конверты с заданиями для работы в парах
I .Организационный момент.
II . Мотивация познавательной деятельности.
— Какой раздел начали изучать? (И в шутку, и в серьез.).
— Как понимаете это выражение? ( Через шутку можно понять серьезные вещи).
— Какое домашнее задание выполняли? ( Составляли веселый рассказ по картинкам).
— Кто хочет прочитать свой рассказ?
— Ребята, какой рассказ понравился и почему?
III . Актуализация знаний.
-Расшифруйте, что написано на карточках.
орбис азохрде (Борис Заходер)
— С творчеством какого автора познакомимся?
IV. Организация познавательной деятельности.
Презентация о Б. Заходере (помогают подготовленные ученики)
Словарная работа, толкование слов.
— Как понимаете значение слов поэт, сказочник, переводчик?
— Где узнаем что-либо о словах? (в словарях).
— Каким словарем воспользуемся в данном случае? (толковым). Показ толкового словаря Ожегова.
— Давайте проверим наши предположения (работа с веб-камерой – дети читают выписки из толкового словаря).
3) Знакомство со стихотворением «Товарищам детям».
— Откройте учебник с.130, прочитайте название.
— Кто такие товарищи, давайте подберем синонимы ( приятель, знакомый, друг).
— Послушайте, как сам автор читал это стихотворение, делайте карандашные пометки. ( Дети слушают аудиозапись в исполнении Бориса Заходера).
— Как автор обращается к детям? ( Как к друзьям).
— Подтвердите словами текста. ( Дорогие читатели…).
— Какой секрет открыл Б. Заходер детям, что он им желает? ( С интересом читать книжку, чтобы время тратили недаром, можно посмеяться…).
— Когда становится светлее? Прочитайте.
— Что значат слова становится светлее?( Вокруг все наполняется радостью и красотой, хорошим настроением).
— Потренируйтесь читать выразительно. ( Читают несколько человек).
«Мохнатая азбука» Б. Заходер (учитель читает загадки, дети отгадывают героев и пытаются их изобразить мимикой).
VI. Продолжение познавательной деятельности.
— Итак, вы сказали, что от детского смеха все наполняется вокруг красотой.
— А что самое красивое, как вы думаете? (Дети высказывают свои мнения).
— Как называется следующее стихотворение? Послушайте. ( Читает учитель стр. 131).
— Кто задал вопрос автору? (Ребенок). Прочитайте.
— Смог автор дать точный ответ? (Нет).
— У кого спрашивал разные ответы? ( У разных обитателей).
— Назовите обитателей планеты из стихотворения.
— Откройте конверты и сопоставьте обитателей и их ответы ( работа в парах).
— Давайте проверим, что у вас получилось (идет проверка у доски).
— Почему обитатели планеты дали разные ответы? ( Для каждого красива своя среда обитания).
— Давайте попробуем прочитать по ролям.
— Попробуйте к завтрашнему дню инсценировать это стихотворение со своими друзьями.
VII . Рефлексия (карточки-таблицы)
— Сегодня на уроке я узнал о…
— Я похвалил бы себя за…
— Оцени себя, закрасив кружок (зелёным, жёлтым, красным).
VIII . Подведение итогов, дом. задание.
— Произведения какого автора сегодня читали на уроке?
— Что было шуточное, а что серьёзное?
— Д/З – стр.130-133 выразительно читать, по желанию инсценировать, в тетради нарисовать рисунок на тему «Что красивей всего?».
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Скоростное чтение
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Номер материала: ДБ-229125
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Дума проведет расследование отклонения закона о школьных онлайн-ресурсах
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
В Хабаровском крае введут уроки по вакцинации в некоторых школах и колледжах
Время чтения: 1 минута
Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Презентация к уроку по литературному чтению. Б Заходер Что красивей всего?. Товарищам детям.
Описание презентации по отдельным слайдам:
Б ЗАХОДЕР Товарищам детям Что красивей всего Составила: Рыбакова Е. А МАОУ «СОШ №6» П. Рефтинский.
Сегодня мы приступаем к изучению раздела нашего учебника, который называется «И в шутку, и всерьез». В конце урока вы определите, что было шуткой в произведениях, а что было серьезным.
Настоящего Винни-Пуха придумал Алан Александр Милн, английский писатель. А по-русски его научил говорить Борис Заходер, который перевел эту книжку
Чтение стихотворения Б. Заходера «Что красивей всего?» страница 131 Прочитай и подумай, все ли слова тебе понятны? Если нет- спроси их значение у взрослого
1)Скажите, какой вопрос волнует Б. Заходера в этом стихотворении? 2)Почему вдруг он решил найти на него ответ? 3)Простой ли это вопрос? Смог ли сам Б.Заходер на него ответить? 4)К кому он обратился за помощью? 5)Почему названия животных, трав написаны с заглавной буквы?
6) Кто бы мог считать красивым поля? Полярные льды? Горы? 7)Как бы ТЫ ответил на этот вопрос? 8) К какому же выводу мы можем прийти, как ответить на очень трудный вопрос ребенка?
Прочитайте вслух выразительно стихотворение Что красивее всего?
Продолжение изучения нового материала Чтение стихотворения «Товарищам детям» про себя учениками. ( стр 130) Можете прослушать запись
Ответь на вопросы Какой секрет открыл читателям поэт? Когда на свете становится светлее? ( найди ответ в стихотворении) Какой вопрос мог бы Ты придумать к этому стихотворению?
Главный вопрос урока: Что сегодня было «в шутку», а что «всерьез»? Домашнее задание Подготовиться к чтению в лицах ( выразительному) стихотворения «Что красивей всего?»
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Презентация создана для проведения дистанционного урока по литературному чтению во 2 классе.. Раздел «И в шутку, и в серьёз» Материал : Борис Заходер » Что красивей всего?.», «Товарищам детям». Презентация рассчитана на поэтапное самостоятельное выполнение заданий. Обратную связь можно организовать через WhatsApp.
Номер материала: ДБ-1092381
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Росприроднадзор призвал ввести в школах курс по экологии
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор объявил сроки и формат ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Онлайн-конференция о профориентации и перспективах рынка труда
Время чтения: 3 минуты
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Б.Заходер «Что красивей всего?», «Товарищам детям» 2 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Описание слайда:
Описание слайда:
Забавной обезьяне бросили бананы,
Бросили бананы забавной обезьяне.
Описание слайда:
Сегодняшний урок мы
посвятим
одному из любимейших
писателей страны –
Борису Заходеру.
Описание слайда:
Борис Владимирович
Заходер
1918 – 2000
Описание слайда:
В детстве самым главным увлечением Заходера были животные.
Он очень сильно любил читать и рано начал придумывать сказки, стихи, загадки.
Борис Заходер не только поэт, но еще и сказочник. Героями его сказок становятся “братья наши меньшие” – птицы, звери, рыбы.
Описание слайда:
По сценариям или по мотивам сказок писателя “Русачок”, “Кит и Кот”, Серая Звездочка” сняты мультипликационные фильмы.
Борис Заходер еще и переводчик. С его помощью переведены на русский язык известные произведения, такие как: А. Мильне “Вини-Пух и Все-Все-Все”, А. Линдгрен “Малыш и Карлсон, который живет на крыше”, Л. Кэрролл “Алиса в Стране Чудес”, П. Треверс “Мэри Поппинс”.
Описание слайда:
За перевод книги Л. Кэрролла “Алиса в Стане Чудес” Борис Заходер был награжден почетным дипломом Андерсена. Это лучшая награда для любого писателя.
Многие композиторы писали песни на стихи Б. Заходера.
Самые известные из них – это песенки Винни–Пуха, Мэри Поппинс, Алисы из Страны Чудес.
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Стихи отличаются от прозы:
1) ритмом
2) рифмой
3) выразительностью,
яркостью;
4) краткостью, точностью.
Описание слайда:
-Какой секрет открыл читателям поэт?
-Когда становится светлее на свете?
-Что об этом говорится в стихотворении?
-Как автор обращается к детям?
-Почему Б. Заходеру нравится, когда смеются дети?
-Давайте постараемся перечитать текст стихотворения, выделяя голосом нужные интонации.
Товарищам детям
Описание слайда:
Описание слайда:
Научимся читать выразительно. Вспомним, о чём говорит нам каждый знак
Точка – понижение голоса, пауза.(черта)
Запятая, двоеточие – маленькая пауза.(маленькие черточки)
Вопросительный знак – повышение голоса, большая пауза, задавание вопроса.
(две черты)
Восклицательный знак – повышение голоса, большая пауза, знак радости, восхищения. (две черты)
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Сказка про доброго носорога
Мартышкин дом
Мохнатая Азбука
Описание слайда:
http://www.youtube.com/watch?v=L4kND7teMHY
Мультфильм Кит и КОТ
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
обезьяны
Наши предки, ваши предки
На одной качались ветке,
А теперь нас держат в клетке…
Хорошо ли это, детки?
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
Описание слайда:
-Произведения какого автора мы сегодня читали?
-Чем он вам запомнился?
-Какие виды работы с его текстами постарались выполнить?
Описание слайда:
Мне удалось на уроке…
Мне понравилось…
Я порадовался за…
Я могу похвалить себя за …
-С каким настроением заканчиваем урок?
Описание слайда:
Страничка про Б.Заходера:
http://bk-detstvo.narod.ru/zahoder.html
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Похожие материалы
Урок литературного чтения К. Паустовский Корзина с еловыми шишками
Презентация к уроку по литературному чтению «Теремок (Е. Чарушин)» (1 класс)
Конспект урока по литературному чтению «Теремок (Е. Чарушин)» (1 класс)
Презентация на тему «Волшебное слово» (2 класс)
Конспект урока по литературному чтению на тему «В.Осеева «Волшебное слово»» (2 класс)
Конспект урока по литературному чтению И. Токмакова «Плим», «В чудной старне»
Конспект урока литературного чтения Э.Н. Успенский «Над нашей квартирой»
Презентация по литературному чтению на тему Н.Сладков «Апрельские шутки.» 2 класс
Не нашли то что искали?
Воспользуйтесь поиском по нашей базе из
5403438 материалов.
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Школьников Улан-Удэ перевели на удаленку из-за гриппа и ОРВИ
Время чтения: 1 минута
В России утвердили новый порядок формирования федерального перечня учебников
Время чтения: 1 минута
Учителям предлагают 1,5 миллиона рублей за переезд в Златоуст
Время чтения: 1 минута
Совфед отклонил закон о верифицированных онлайн-платформах и учебниках
Время чтения: 2 минуты
В Москве новогодние каникулы в школах могут начаться с 27 декабря
Время чтения: 1 минута
Путин поручил не считать выплаты за классное руководство в средней зарплате
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.